Модуль 10

Обговорили роль запитань в новій системі взаємодії "учитель-учень", як навчити учнів ставити відкриті запитання та відповідати на них; переглянула приклади документів для фасилітації, які допомагають скуровувати навчання учнів, провела самооцінювання щодо супроводу навчання, створила документ для фасилітації та план впровадження проекту

Модуль 9

Обговорили, як створений механізм оцінювання допоможе учням реалізувати власний потенціал, а це дозволить підвищити мотивацію, познайомилась з класифікацією методів дифференціації  навчання,  з різними концепціями опису навчальних особливостей учнів; обговорила з колегами думку. що не лише учителі оцінюють учнів, а й учні оцінюють один одного та оцінюють себе.

Модуль 8

Познайомилась з різним варіантами оцінювання, створила форму для оцінювання проекту, що описується, розглянула різні інструменти оцінювання, внесла корективи в план реалізації проекту

Модуль 7

Під час вивчення модуля обговорили питання, як допомогти учням успішно адаптуватись до  вконання самостійного дослідження, створення власної роботи, активної співпраці учнів тощо; створила приклад учнівської презентації; внесла зміни в план виконання проекту в пункт "Діяльність учнів"

Модуль 6.
Ознайомилась з сервісами для спілкування через Інтернет: елкстронною поштою, онлайновими чатами, миттєвими повідомленнями, онлайновим опитуванням, голосовими повідомленнями;
обговорили загрози та ризики, що є в Інтернеті для учнів; як навчити учнів безпечній роботі і Інтернеті;
з'ясувала, для чого учні можуть використовувати соціальні  сервіси Веб 2.0 

Модуль 5.
Ознайомилась з матеріалами про авторське право; з вимогами до оформлення посилань та з прикладами посилань.

Модуль 4.
Познайомилась з обгрунтуванням необхідності оцінювання в проектному навчанні; з цілями оцінювання; з  оцінюванням навчальних потреб учнів; створила учительську презентацію. Модуль допоміг уточнити основні запитання проекту.